小学改四年高中改两年?教育部门紧急回应

王莉 · 发表于 2021-10-19 18:41:41

近日，教育部印发关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知，决定在12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区，三明等地榜上有名。

通知发布后，有微博、微信账号发布“实验区将探索缩短学制、高中前完成基础教育等举措”的不实内容。各实验区就此纷纷辟谣，并提醒网友不要轻易采信非官方渠道的信息。一起来看——

教育部就“建立基础教育综合改革实验区”进行权威发布

三明市教育局：基础教育综合改革实验区将缩短学制?假的!

近日，一些自媒体微信公号发文称：日前获批的12个教育部基础教育综合改革实验区将探索实行“缩短学制、中考分特色考试、普及高中、将技校下放为职高、大学改革”等重大改革举措。消息在微信朋友圈和各家长群被广泛转发、传播，引发网友高度关注。

经确认，该消息为不实信息。

福建省三明市作为全国12个教育部基础教育综合改革实验区之一，总体改革方案已在今年7月由三明市委、市政府正式印发，改革主要有“基础教育五育并举、教育质量提升、教师队伍建设、教育治理体系改革”等四大任务20项措施，旨在优化基础教育结构、提高教育质量、促进教育公平。网络所传的改革举措信息为假，三明市教育局敬告广大家长和网友，对非官方渠道的信息请勿轻易采信，切勿信谣传谣。（三明市教育局）

网传深圳或将缩短学制？深圳市教育局：请勿轻易采信非官方渠道的信息

10月17日，某自媒体微信公号发表文章称：教育部基础教育综合改革实验区或将实行“缩短学制”。深圳市教育局相关负责人回应，网上流传关于深圳入选教育部综改实验区后拟推行缩短学制等改革的帖子，类似信息应以各级教育行政部门官方网站及公众号发布为准，对非官方渠道的信息请勿轻易采信。（深圳特区报微博）

成都市教育局辟谣实验区将缩短学制

《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》发布后，网传实验区将缩短学制等。对此，记者向成都市教育局相关工作人员核实，网上该说法并非事实。（四川观察微博）

网传12个基础教育综合改革实验区将缩短学制？浙江省教育厅辟谣

近日，多个自媒体微信公号发文称，我国将开始新一轮教育改革，日前公布的12个教育部基础教育综合改革实验区将探索实行“缩短学制，改为九年义务教育”等教育改革举措。记者登录教育部官网查询，并未发现网文中所提的任何改革举措。记者也第一时间采访了金华教育局，并以《金华入选！教育部公布12个基础教育综合改革实验区》为题，进行了报道。据报道，作为浙江省唯一入选教育部基础教育综合改革实验区的金华，已制定改革实施方案。全文均未提到要缩短学制、中考分特色考试等举措。18日上午，记者再次向浙江省教育厅及金华教育局进行求证。省教育厅和金华教育局相关处室均回复，“没听说此事”。（浙江新闻客户端）

网传基础教育综合改革实验区将缩短学制？安徽省铜陵市教体局官方辟谣

安徽省铜陵市教育和体育局告诫广大网友，类似信息应以教育主管部门官方网站及公众号发布为准，对非官方渠道的信息请勿轻易采信。铜陵市教育和体育局已通过官方微信发布相关信息。（铜陵市教育和体育局微信号）

网传西安高新区基础教育综合改革9年上完小学到高中？相关部门：正式文件未出台前别轻信

记者向西安市教育局核实后了解到，该说法不可信。另据记者梳理发现，教育部及西安市教育局、高新区教育局的官网、官微等官方信息发布渠道均未见相关改革方案，这些网传说法尚无官方依据。（西部网）

教育部建立基础教育综合改革实验区

近日，教育部办公厅印发通知，部署在上海市、广东省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省长治市、江苏省常州市、浙江省金华市、安徽省铜陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陕西省西安市高新区、山东省诸城市等12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区。

“十三五”以来，经过不懈努力，我国基础教育圆满完成历史性收官交账任务，人民群众“有学上”问题已基本解决。面向“十四五”，人民群众“上好学”的愿望日益强烈，特别是中央部署“双减”之后，强化学校教育主阵地作用、提升教育教学质量已成为基础教育面临的最紧迫最核心的重要任务。建立教育部基础教育综合改革实验区，主要目的是深入贯彻党的十九届五中全会关于建设高质量教育体系重要精神，认真落实中央关于基础教育重大决策部署，特别是全国教育大会以来，中央印发的关于学前教育、义务教育、普通高中等重要文件精神，进一步探索深化综合改革，促进学前教育普及普惠安全优质发展，义务教育优质均衡发展，普通高中多样化有特色发展，全面提高基础教育质量。

教育部基础教育综合改革实验区涵盖了省级市、计划单列市、副省级市、地级市、高新技术产业开发区、县级市等，具有广泛的代表性。据悉，各实验区都以党委、政府或教育工作领导小组名义专门印发了方案，提出了具体的改革实验内容和举措。下一步，教育部将深入实验区进行调研，指导推动实验区围绕高质量发展，特别是“双减”等重大任务，不断深化基础教育综合改革，并定期组织交流研讨，总结凝练实验成果，宣传推广典型案例，发挥好示范效应，进一步推进深化全国各地基础教育综合改革，全面推进基础教育高质量发展。

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