泉州各学科专家解读"2008年高考大纲"

梦幻之乡

<><FONT color=blue><FONT size=4><STRONG>　　备受各界瞩目的2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲已“出炉”，与去年相比，今年有所调整。记者昨邀请市教育局教科所学科专家“释疑解惑”。据称，值得注意的是，在本</STRONG><STRONG>次考纲中，语文科有了局部修订；数学降低了几个知识</STRONG><STRONG>点的要求，如三角函数、立体几何等。英语学科词汇增加了240多个，阅读量会增加。文科综合变化的是历史科，理科综合变化的则是化学科，其他各科基本保持不变。"</STRONG></FONT></FONT> </P>

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<><STRONG>    语文局部修订，增删并调</STRONG>
<>　　□采访对象：市教育局教科所纪荣海
<>　　今年语文考纲虽无实质性的变化，但个别地方作了局部修订，可以用“增、删、并、调”四个字来概括：
<>　　1.增加了对作文基础等级第六点“书写规范”的补充说明，即增加了“每一个错别字扣1分，重复的不计”这一规定；其次在语言知识和语言表达中表达应用部分原来的第六点“语言表达简明、连贯、得体”增加了“准确、鲜明、生动”的要求。
<>　　2.删去语言知识和语言表达中识记部分第一点的“常用字”和第二点的“常用”。
<>　　3.将文学常识和名句名篇中的第一点和第二点合并为第一点。
<>　　4.将语言知识和语言表达中表达应用部分的第六点和第七点的顺序对调了。
<>　　■备考建议
<>　　这里提醒考生们首先要有良好的心态，不要过分担心或夸大考纲的变化；其次要扎扎实实地过好语文基本功，比如书写和作文的规范训练，不要因为个别变化影响常规教学，冲淡常规教学。
<>　　个人认为，语文科的变化调整，体现了对高中新课程实验的关注，其主要目的应该在于引导新旧课程能够更好地过渡衔接。其实，如果关注高中新课程实验，面对这些小小的变化调整，老师及考生应该不会感到措手不及。当然，这告诉我们，高考在一定程度上渗透课改理念或要求，已是不争的事实。 </P>

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<><STRONG>　　数学 “细读”考纲摸清方向</STRONG>
<>　　□采访对象：市教育局教科所张白翎
<>　　今年数学考纲与去年比较无变化。在这种“不变”之下，老师考生们应该对照研究近两年高考有关情况，更好地指导复习、提高复习效率。
<>　　■备考建议
<>　　1.只有在研究考纲的同时去分析高考试题，才能加深对它的理解。无论复习哪部分内容，都应该认真分析、研究近几年的高考题对这部分内容的考查情况，做到方向明确。细心研究近几年的高考题，发现对二项式定理的考查主要是通项公式的应用及求系数和的方法，而且一般是以选择题和填空题的形式出现的，对三角试题一般不再考单独的三角恒等式证明题等；全国考纲对“正态分布”、“线性回归”仅作“了解”要求，而我省在此基础上补充的考试说明进一步明确“鉴于我省的实际情况，线性回归部分的内容暂不作考查”；试题评价报告对试题的难度、各章节知识的考查、数学思想方法的考查，总体上的得与失等情况均有详细的阐述，甚至明确对中学数学教学提出建议。
<>　　2.我省的《考试说明》对试卷结构、难度控制进行了细化。其中，确定试卷的总体难度应控制在0.6左右。而实测数据前两年理科难度值在0.7－0.8,文科难度值在0.51左右，说明实际还有差距，考生的基础知识不扎实，这一点从去年的填空题文理科均有近20%%的考生得0分就可说明问题。
<>　　选择题、填空题主要是考查基础知识和基本运算，但其命题的叙述或选择支的设计往往具有迷惑性，有的选择支就是学生中常见的错误。因此，学生要对基础知识、基本技能和基本方法进行梳理，使之形成完整的知识结构体系。因为，这样在解题时，就能由题目提供的信息，从记忆系统里检索出相关信息，寻求解题途径，优化解题过程。
<>　　3.我省自主命题一直以思维能力为核心，全面考查学生的各种能力，对支撑数学知识体系的主干内容占有较大的比例。在新旧知识交汇点处考基础，在思想方法的交叉处考能力，在能力层次的交叉处出创新。
<>　　因此，复习时要注意突出这些重点内容的复习，研究常考点、知识的交汇综合。要加强必要的针对性专题的复习，培养学生的思维能力和思想方法，研究高考命题的热点。 </P>

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<><STRONG>　　英语 每天都要听听外国话</STRONG>
<>　　□采访对象：市教育局教科所吕吉庆
<>　　今年英语考纲也没有实际性的变化，只是在“考试性质”中，将“区分作用”改为“区分度”，使之与前面的信度、效度和难度的表达更一致。
<>　　从近四年我省高考的英语科命题看，今年高考应该仍会注重三种能力的考查。首先是对实际应用能力的考查，这包括听读写的能力，其中最重要的是考查阅读能力，其次是考查思维能力，考纲继续强调语篇意识。听力、完形填空、阅读理解、书面表达等都是在一个完整的语篇中考查的，即使是单项填空也会给考生设计一个较真实完整的情景，这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。此外是对写作能力的考查。按照要求，考生需要准确使用语法和词汇，能使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
<>　　■备考建议
<>　　1.应注重基础，回归课本，平时练习难度要适中。在高考中，英语难易度的比例大体为3∶5∶2,因此学生在复习阶段，应注意通过查漏补缺，夯实基础知识。注意掌握考试大纲中所规定的高考词汇及12种语法项目。
<>　　2.为了稳定，试题的听力部分应该仍会采用全国卷的内容和录音，前两三年的听力难度都不大，建议注意近年高考的听力的取材、命题方法等。听力训练要到位，尤其要训练学生听懂英、美等国家人士的口音。应坚持每天进行听力训练。
<>　　3.单选题的训练难度不要太大，但要注意词、词组尤其是动词短语的辨析、从句、非谓语动词和习惯表达等，要注意语言、语法知识在较真实语境中的考查。
<>　　4.完形填空题和阅读理解题的训练选材要参照近年高考题，要精选有代表性、典型性的材料，从设题类型、设题的技巧以及其相应的做题方法和做题技巧等方面给予分析、指导。另外，老师们要注意指导学生读懂有一定难度的、尤其是文章中含有一定量的生词的文章，有时文章似乎很难，生词又多，学生要学会克服害怕的心理，其实有时文章后所设的题目并不是很难，所需的信息并不是很多。
<>　　5.改错题可以通过一些小专题训练进行强化，不要过分强调数量，更重要的还是讲清这类题目的设题原则和方法，让学生在做题时心中有数，明白该从什么方面下手。
<P>　　6.书面表达题的训练，题材、体裁要多样化，要注意一些基本句型的正确使用、文章的上下文连接词的使用、书写的规范等。今年要注意对看图作文的训练。再就是要注意开放性作文的写作方法，尤其是如何发表自己的合理的观点或意见。
<P>　　7.在词汇的掌握和过关过程中，要注意对课程标准中出现的一些现代生活中常用的词汇的学习。结合《教学大纲》附录的词汇表，记忆、理解和掌握其用法。学习词汇绝对不能单纯背诵单词表，而应在句子、语篇中，注意词义辨析、词组搭配、动词用法等。另外，可每天适量读一些英语报纸杂志，以增加词汇量，拓宽知识面，培养自己提取有效信息的能力。 </P>

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<><STRONG>　　文综 历史科变化较大</STRONG>
<>　　□采访对象：市教育局教科所陈木兴
<>　　从学科考试内容看，今年文综高考大纲的政治科、地理科的考试内容与去年完全相同，而高考历史科则有较大的变化：历史科考纲增加了30多个知识点；考试大纲删掉了南北朝时期的均田制、华侨与南洋的开发、洪宪帝制、前苏联的建立等知识点；历史科考试大纲在知识点表述上有所变化。今年考试大纲细化表述的知识点包括洋务派与顽固派，洋务运动的兴起和发展，洋务运动的效果；戊戌变法的背景，维新派和顽固派的论战；中国民族资本主义发展的背景，民族工业的短暂春天，无产阶级的壮大；新文化运动的背景及其兴起，新文化运动的内容；五四运动爆发的背景，五四运动的经过；第五次反围剿的失败，红军长征和遵义会议；新中国的诞生及其历史条件；英属北美殖民地状况和美国独立战争；经济全球化和经济区域化，人类面临的共同问题。
<>　　■备考建议
<>　　1.由于考试内容增加的知识点数量之多是近年来少见的，对我市今年文科高考的学生来说是个极大的挑战，应立足课本，进行全面的复习掌握。
<>　　2.今年文综高考历史科考试大纲细化的知识点，有的是对知识点的内涵和外延作了明确的陈述，为学生复习指明了方向。如洋务运动，今年考纲明确应掌握“洋务派与顽固派”，这是要求掌握历史概念；“洋务派的兴起和发展”，这是要求掌握洋务运动的背景和过程；“洋务运动的效果”，这是要求掌握洋务运动在当时的历史作用。
<>　　3.考试大纲在知识点表述上的变化，有的仅是变换表述而已，有的是更加实出主题，有的表述的变化则意味着考查的知识点外延扩大了。有的表述则可以帮助学生抓住学习的要领，如去年大纲要求法国大革命的“进程”，今年大纲明确指出“从君主立宪派到雅各宾派”，学生可以抓住革命进程中的领导力量这一主线进行复习。
<>　　4.对今年考纲删除的知识点，则可大胆放弃，减轻负担。 </P>

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<><STRONG>　　理综 化学科有所调整</STRONG>
<>　　□采访对象：市教育局教科所理综组
<>　　今年的理综考试大纲中，物理、生物考纲与去年相比没有变化，化学科则有所调整考试要求。如，增加了《考试大纲》中关于“思维能力”中的“（4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想像能力”。今年的考试大纲中化学试题共41题，与去年相比，更换了4题，删去1题。去掉原大纲中目前看来已经超纲或偏难偏陈旧的试题，换上选自近年理综全国卷中有新意的试题。
<>　　化学科增加的考点包括思维能力———“对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想像能力”；修改的考点包括思维能力“能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，以解决问题的能力”改为———“使问题得到解决的应用能力”。在化学实验“能识别典型的实验仪器装置图”改为“能绘制和识别典型的实验仪器装置图。增加绘制”。
<>　　复习时建议：1.从近两年的高考试题来看，主要是突出能力的考查。2.注意研究近几年来高考对《考试大纲》修订部分的考查情况。每年《考试大纲》的修订，题型示例都有所增删。增加的题目是近年来的高考题，其学科内的综合及对能力要求的考查更突出，尤其是对过程性评价的考查，要引起关注。3.回归课本，重视基础、课本，重视应变能力的培养。4.抓主干知识。在下阶段的复习过程中，老师们应注重帮助考生对理综各科主干知识的归纳、梳理；进行专题训练，就是将具有某项属性的分散知识，集中一起构建“知识网络”。5.要重视查漏补缺，规范应试。
<>　　老师可以让学生们将以前的错题改错本经常看一看，并不断进行补充。将限时训练和学科内综合训练相结合，可训练学生合理的解题节奏，提高学生解题速度和准确率，提高阅读、审题能力，并及时纠正学生答题不规范、学科术语出现错别字等问题，还可让学生学会合理舍弃，调整考试心态，把握考试节奏，提高应试能力。</P><!--/enpcontent-->