授之鱼不如授之渔

lanlanyuyi

　　中国古语云：授之以鱼，不如授之以渔。
　　
　　你不肯放手，要替宝宝解决问题，就不如教会他自己动手，对宝宝来说，解决问题的结果并不重要，是否能做得完美也不重要，真正重要和有意义的是他学会独立思考，享受解决问题的过程，这不但可以促进能力的培养，促进智力的发展，更重要的是对完善人格的发展起到极大的促进作用。宝宝在主动学习和解决问题中增强自信，提高了自主性。
　　
　　多给宝宝一点空间，为他创造成长的机会，对宝宝有百利而无一害!
　　
　　1.促进生活自理能力
　　
　　心理学家发现，一个生长发育各方面都正常的宝宝，一般到了2周岁后就自然地出现摆脱妈妈“控制”的倾向(宝宝总是将妈妈的呵护看作是对自己的“控制”)。他常常会大声说：“我自己会吃饭，不要你喂！”“我自己穿衣服。”
　　
　　心理学家埃里克森强调：儿童必须学会“自主”——自己吃饭、穿衣、讲卫生等等。如果不能实现这种自立，可能引起他怀疑自己的能力而感到羞耻。
　　
　　在德国，有的宝宝在牙牙学语时便开始学做一些最简单的家务，如在用餐前把餐具摆放好，帮父母收拾房间等。在这样的培养下，德国儿童的动手能力和生活自理能力在全世界都很有名。
　　
　　2.促进智力发展
　　
　　让宝宝亲自动手，不仅可以使他在动作技能上得到锻炼，在认知上也可以得到发展。例如，切西瓜时，宝宝可以形象地体验二等分、四等分等抽象的数学概念；在分发碗筷时，不知不觉地提高了数学能力；在捣碎练习中，了解芝麻、核桃、花生、桂圆等不同物品的硬度和特性，从而激发进一步了解的欲望，进而能主动地去学习。
　　
　　心理学家皮亚杰说：“知识来源于动作。”宝宝只有通过自己的操作和亲身体验，才能获得真正属于自己的知识经验，而且对年幼的宝宝来说，亲自动手可能是一种更好的学习方式。刻板的言语教导可能会使宝宝在理论上知道如何做某些事情，但这些经验是否能纳入他的知识体系仍是个未知数。
　　
　　3.提高自主性，增强自信心
　　
　　宝宝在独立解决问题的过程中，能够增强自信，产生“我能行”的心理，在以后的人生道路上，碰到难题时也会充满自信地去面对。因为他具有很多成功的体验，可以为他解决问题提供宝贵的经验和资源。
　　
　　给爸爸妈妈的建议
　　
　　对宝宝多加鼓励
　　
　　宝宝很多的第一次可能是很不成功的。第一次自己洗脸，把水泼得到处都是，还没把脸洗干净；第一次自己动手吃饭，弄脏了衣服，搞得满桌狼藉。即使宝宝在初期做得不是很好，你也要多加鼓励，耐心地等待宝宝自己做，同时表扬他的行为：“真了不起，你会自己洗脸啦！”“看宝宝饭吃得多好，学得有多快！”而不是看到宝宝做得不好时，就上前帮他拧毛巾、洗脸、喂饭，剥夺他尝试的机会。
　　
　　要知道，宝宝小的时候内心还没有足够而稳定的自信，这时，他特别需要你的鼓励。有时，宝宝正在失败的边缘，你的一句赞扬，甚至是赞许的目光，都可以让宝宝重拾信心，继续去解决问题。所以，千万不要吝惜你的赞扬哦！
　　
　　为宝宝提供丰富自然的环境
　　
　　美国教育家杜威认为，儿童必须亲身体验一些事物。好的教育是为宝宝提供一个环境，让他在这个环境里能够自己试验某些事情，找到想要的答案。放开宝宝的手脚，让他多接触生活，使他通过对物体的积极主动的活动来获得知识。
　　
　　宝宝如今所处的成长环境事实上并不够“自然”，由于大多数家庭只有一个孩子，而且城市里都是楼房，独门独户的，宝宝失去了“瞎玩”的机会，也失去了感受真实的大自然的机会，再加上你设置的各种约束，他的成长空间变得越来越狭小，生活也变得越来越无趣。
　　
　　所以，建议你多为宝宝提供接近大自然的机会，让他能更自然地接近和感受这个世界，更加完整地参与到生活中来，而不是被束缚在水泥和钢筋的笼子里。
　　
　　在家庭生活中，不要剥夺宝宝参与家务劳动的机会。如在招待客人时，让宝宝帮着把切好的西瓜整齐地放入盘中，端给客人品尝；把剥好的毛豆送到厨房，让妈妈烧出美味的菜肴等。这样，宝宝既锻炼了能力，又享受了成功的喜悦。
　　
　　尊重宝宝的自主意识
　　
　　著名的儿童教育家蒙台梭利所提倡的“孩子完善人格”的两种品格之一就是自主性。宝宝自身具有主动发展的内部潜力，就像植物自身会发芽、长高、开花一样，而你的作用在于“援助”生命开花。“援助”的意思是指除了必要的指导外，你对宝宝的生活不能过度干涉或帮助。
　　
　　蒙台梭利特别强调为宝宝创设宽松的教养环境和氛围，使他能自主地成长。用他自己的感官去感知大自然，用他的语言表达思想和感情，以他的行为达到各种要求，用他的头脑进行判断，最终学会自我调节，自觉学习、思考、行动，成为一个不依赖于他人、独立自主的个体，参与到社会生活中去。
　　
　　妈妈们经常会不自觉地把自己当成权威，常用成人的眼光和角度看待宝宝的探索。所以，专家建议你要尽量降低自己的权威感，多以平等的态度去对待宝宝的某些尝试甚至挑战，尊重他的自主意识。
　　
　　一岁以后，宝宝就想知道怎样使自己与外界联系起来？外界的哪些东西是我能控制的？外界的什么东西又控制着我？他逐渐感到自己是独立的，有了强烈的个人控制感。你的过度保护会阻碍宝宝的自主性发展。如果不允许宝宝进行探索，他就不能获得个人控制感和对外界施加影响的认识，就会产生一种羞怯和怀疑的感情。他对自己感到不确定，变得要依赖他人。一旦失去了你的指导，宝宝就像失去了主心骨，面对难题不知所措了。
　　
　　你给宝宝的指导要适当
　　
　　这和之前提到的让宝宝独立解决问题并不矛盾。需要强调的是，在宝宝解决一个问题时，你不要轻易去指导和干涉他，不要剥夺他自己找到解决方法的机会。在他经历多次尝试未果后，你可以提供一些精神上的支持和方法上的建议。这并不是去帮他解决问题，而是适当给出一些好的建议。
　　
　　赋予宝宝权力
　　
　　多将权力下放给宝宝，让他做自己的主人。你尝试给出一段时间，让宝宝自己安排生活，看看喜欢的小人书，出去和小朋友疯跑一气，回来再画会儿画。宝宝会逐渐懂得自主地安排自己的生活，计划时间。
　　
　　多给宝宝做选择的机会。比如带宝宝去超市，你可以多征求宝宝的意见：“你觉得牙膏买哪种好呢?”“饮料要大瓶还是小瓶呢？小瓶不划算，大瓶太重，宝宝你觉得买哪个好呢？”慢慢地，宝宝就成为一个有主见的小大人啦！

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多给宝宝一点空间，为他创造成长的机会