城乡，城际教师进行大范围交流，你支持吗

笑话，这还用说吗？哪不过是一些人玩弄权力而已

据传：从前有个企业厂长很想有人送礼，但工人们忙于做好自已一份工作，从没什么奢想，哪里想着要送礼。于是临近年终了，厂长想出绝招“全厂工种大调整”！接下去的，大家不想而知。

笑傲浆糊

不交流，局里怎么创收？

告一问段落,明年这时候再讨论

"交流也许初衷是好的，执行起来就不是那么一回事了。我觉得送课下乡，组织县城名师下乡去开讲座，示范课来得更有效些 "这个16楼的观点说得不错。交流的方式很多，并不一定城里的老师与乡镇的老师交换才是交流，我们可以采用不同形式不同方法进行教师与教师之间的交流，达到提高教师的业务水平的目的。如以前所开展的“师徒结对”活动、优质课展示活动，讲座等等。城里的教师教学条件及生活条件比较优越，比较好，人人都向往能在这种环境中工作。而乡镇教师各方面条件较差，那么怎样才能让这部分老师能安心工作，扎实工作、出成绩、出成效？我想只有改善这部分人的工作和生活环境，提高福利待遇。吸引更多的优秀教师服务农村教育事业。

我觉得没什么实质意义，特别是近两年来，城区到农村学校支教的老师很大一部分是按在农村教学时间长短排队的，时间短的先去，背离了优秀教师支教的宗旨；农村到城区轮岗的教师不少是校领导让他（她）们到城区学校见识见识的，大部分也不是优秀教师或优秀中层干部。建议城区学校挂钩一、二所农村学校，进行结对交流，主管局跟踪管理，直到成绩明显，并作为考核校长依据之一。

菠萝吹雪

哎，全是门外汉，没什么可看的 [s:166]  [s:166]  [s:166]

我本善良人

关于城乡学校教师、校长轮岗（支教）工作的暂行规定


各中学、中心校，县直各学校：

　　为深入贯彻《福建人民政府办公厅转发福建省教育厅等五部门关于进一步推进义务教育均衡发展工作意见的通知》（闽政办[2006]262号）和《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，深入开展城乡学校教师、校长轮岗交流工作，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，推进义务教育均衡发展，现结合我县实际，就教师、校长轮岗交流工作作出如下规定：

　　一、强力推进县域内义务教育阶段学校教师、校长轮岗交流工作。轮岗工作是教育均衡发展和提高教师综合素质的重要举措，是一项长期性的工作制度。轮岗（交流）是每一位教师应尽的义务，是一项很光荣很有意义的工作，每一位教师应积极响应，服从安排，克服困难，完成任务。

　　二、轮岗（交流）的对象和期限。城区中小学表现好、事业心强、业务素质较高的教师(含名师和骨干教师)、副校长（或副书记），副校长、副书记已支教过的，无副校长、副书记安排支教的学校可选派处室主任支教。农村学校（中心学校）能自己解决城区住房的的优秀教师、中心校副校长（或副书记）、完小校长（或副校长）。选派的对象原则上年龄男50周岁、女45周岁以下。互派教师人数由教育局根据学校编制余缺数和学科结构情况认真核定后确定。城乡之间的轮岗（交流）期限为一年。

　　三、轮岗支教教师要认真履行教师岗位职责，发扬奉献精神，在教育教学中起示范带头作用，服从组织安排和学校的领导，真正融入受服务学校的教学、生活中，出色完成各项任务。在工作安排上不能向受服务学校提出特殊的要求。

　　四、加强教师轮岗交流教学基本工作量的管理工作。在异校任职期间，原学校行政管理人员兼任异校行政工作的，平均周课时不得少于8节（没有兼任行政工作的按专任教师工作量计算）。专任教师平均周课时中学应不少于12节，小学应不少于14节，城区教师到农村学校的示范课、公开课、讲座、听课兼有评课可作为课时工作量计算，农村教师到城区学校交流听课时数可作为课时工作量计算，完成上述工作量的可按满工作量认定。
　　城区下派到农村支教的教师、副校长还要实现“四个一”的具体目标：即“教好一批学生”（完成规定的工作量）；“带出2-3个徒弟”（认真执行“师徒结对”行动方案）；“搞活一个学科”（每位教师每个学期上2节示范课、开1次专题讲座、积极参加校本课程研究）。“参与一个课题研究”（积极参与并引领相关学科学校课题的研究）。
　　农村选派到城区轮岗的教师、校长或副校长，除教好一批学生外（完成规定的工作量），每学期还应听课60节以上。要学习城区学校教师的先进教学方法、教学理念和学校教学管理的做法、经验，每学期回原学校（中心学校）开一次示范课和一次学习讲座。各学校（中心校）对支教（轮岗）教师的任课安排（含课程表）在9月10日以前要报一份到人事股备案。教师参加轮岗交流任教，不再承担原所在学校的教育教学工作。
　　五、轮岗支教教师轮岗（支教）期内行政、工资关系保留在原校，实行原校和受服务学校双重管理，以受服务学校为主的管理办法，由受服务学校负责对其进行日常管理和平时考核。原学校和受服务学校要加强平时的联系交流。轮岗（支教）人员的年度工作考核和综治管理由受服务学校负责；计生工作管理由原校负责。

　　六、受服务学校要加强对轮岗（支教）教师的科学评价，每个学期的期中和期末，受服务学校要组织全体教师，轮岗（支教）教师所任教班级的全体学生、和学生家长代表对轮岗（支教）教师的师德师风、教学工作、备课、改作、辅导等工作进行测评，每个学期末，受服务学校要对轮岗（支教）的教师（校长）一个学期来的思想表现、工作态度、教学业绩等工作情况进行民主测评（参加测评的对象为学校行政人员（正副校长、正副主任）、教师代表5-7人、学生家长代表5-7人，学生代表5-10人）。四次的平时测评和两次的期末测评的结果作为支教（轮岗）教师（校长）年度考核的依据之一。每年的6月底，轮岗（支教）人员要填写《长汀县中小学轮岗（支教）教师（校长）工作考评登记表》，并附上开示范课、专题讲座、带出徒弟和测评结果等有关材料，受服务学校对其填写的内容要严格的审核和准确的确定考核等级。

　　八、对轮岗（支教）期间工作任务完成好，考核合格者，期满后回原校工作；考核不合格者，城区下派的支教人员，教育局将其安排到其它农村乡镇学校继续支教，一年后经考核又不合格者，则将其调离原工作学校，安排到农村缺编乡镇学校任教；农村学校到城区学校轮岗的教师（校长），考核不合格者，教育局将其调离原工作学校，安排到农村其它缺编乡镇学校任教。县教育局对轮岗（支教）人员的工作表现情况进行检查和跟踪管理。

　　 九、派出轮岗（支教）教师的工作津贴（即绩效工资）由县教育局统一拨入受服务学校，由受服务的学校严格按学校的考评方案分配。除绩效工资以外的工资部分由原校发放，其他福利与原校教师享受同等待遇。

　　十、中层及以上干部列席所在学校有关的行政会议。

　　十一、加强对教师职务评聘工作的管理。凡男1960年1月1日，女1965年1月1日以后出生的在编在职教师，从2010年起，聘任中小学中级及以上教师职务，在城区中小学必须有农村学校轮岗交流任教一年的经历或在农村学校任教三年以上（含三年）经历。评聘中学高级（含“小中高”）教师职务，执行国务院、省教育厅、省人事厅文件规定，必须有农村学校任教一年以上经历。今后省教育厅、人事厅如有新规定，按新规定执行。  
　　 今后学校聘任教师职务工作，必须严格执行省、市职改工作有关规定。因谎报轮岗交流任教经历、教学工作量、考核成绩等弄虚作假行为被聘任中级、高级教师职务并晋升提高工资标准的，按《龙岩市专业技术职务评聘实施办法》的通知，予以解除聘任，取消晋升的工资级别，并追回增资金额。已聘任的年限不作为晋升相应职务的任职年限。

　　十二、建立教师轮岗交流工作长效管理机制，促进教师轮岗交流工作常态开展。城乡学校要加强教育教学管理活动，管理办法可实行“六个统一”，即：课程计划统一、教学进度统一、集体备课统一、质量检测统一、校本培训统一、教师教研统一。学校要进一步建立健全跟踪问效机制、协调机制、评价机制、评聘机制、激励机制，形成教师轮岗交流工作的长效管理机制，促进教师轮岗交流工作常态开展。城乡学校教师轮岗交流工作作为对学校目标管理评估的内容，落实城乡轮岗交流教师岗位职责完成情况作为校长任职的条件和奖惩依据之一。

　　十三、各学校都要成立以学校校长为组长的领导小组，加强对轮岗支教人员的日常考评管理工作，实行轮岗支教教师的目标管理，明确轮岗支教任务、目标、责任、期限内容，定期考评。  
　　   各学校要加强轮岗交流教师的年度考核工作，组建年度考核小组专门负责轮岗交流教师的年度考核。年度考核采取绩效考评的方式进行，重点考核完成日常教学工作任务、目标、课时工作量和工作绩效等情况，并提供相应的依据和材料。年度考核应坚持客观、公正的原则，不得徇私舞弊，弄虚作假。城乡学校轮岗互派教师的年度考核结果由县教育局确认。优秀等级名额实行单列，不占派出学校的优秀等次名额，由县教育行政部门统一掌握，优秀人数不超过实际参加轮岗互派教师总数的30%。

　　十四、各学校要建立健全参加轮岗支教教师任教经历档案，并加强档案管理工作。各有关学校应对每学年参加支教的教师登记造册，一式两份，一份存档，另一份报县教育局人事股备案。派出学校、接收学校与教师本人三方要签订协议，协议一式三份，三方签字并加盖学校公章后，各保存一份。任教结束，参加轮岗支教教师的协议书、《长汀县城乡中小学校轮岗交流教师任教情况登记表》、教学工作安排（课程总表）、日常考勤、月考核、年度考评、教案、听课笔记、公开课（讲座）等材料，经双方学校确认（验印）存入个人档案。

　　十五、各学校要加大宣传力度，做好统筹协调工作。各学校要从推进教育均衡发展，构建和谐社会的高度，提高对城乡学校教师轮岗交流工作的认识，积极推进义务教育均衡发展。城镇教师支援农村教育工作是一项系统工作，涉及到人、财、物等方面，需要统筹协调和密切配合。各学校要形成统筹协调，齐抓共管的工作格局，积极推动县域内学校教师轮岗交流工作。要认真总结工作经验，及时研究解决工作中出现的新情况、新问题，推动学校教师轮岗交流工作落到实处。




中共长汀县委教育工作委员会
长  汀  县  教  育  局  
二Ｏ一Ｏ年八

没有太大的意义，也许是领导领会错了领导的真实意图？

轮岗真他妈的没劲.
要是能规定城里与乡下的教师无差别地一年或三年轮换着学校工作就好了(县委教育局正酝酿中).